FIRST LET'S LISTEN TO A SONG TO REMEMBER SCHOOL SUPPLIES! PRIMERO VAMOS A ESCUCHAR ESTA CANCIÓN PARA RECORDAR ALGUNOS ÚTILES ESCOLARES.
NOW HAPPY EASTER!!!
LET'S WATCH THIS EASTER STORY! VAMOS A VER ESTE CUENTO DE PASCUA
PUEDEN ACTIVAR LOS SUBTÍTULOS EN ESPAÑOL DESDE YOU TUBE. ES UN CUENTO PARA QUE LOS CHICOS SE ENTRETENGAN VIÉNDOLO.
HOMEWORK! TAREA
ON YOUR BOOKLET, WRITE HAPPY EASTER AS TITLE. THEN DRAW AND COLOR 2 GREEN BASKETS AND INSIDE DRAW 2 RED EGGS, 2 YELLOW EGGS, 2 BLUE EGGS, 2 BROWN CHOCOLATES, AND 2 SMILING GRAY BUNNIES ON THE SIDE.
EN SU CUADERNO ESCRIBAN HAPPY EASTER COMO TÍTULO Y DIBUJEN; DOS CANASTAS VERDES GRANDES. ADENTRO DE LAS CANASTAS VAN A DIBUJAR Y PINTAR 2 HUEVOS DE PASCUA ROJOS, 2 HUEVOS DE PASCUA AZULES, Y 2 HUEVOS DE PASCUA AMARILLOS Y DOS CHOCOLATES MARRONES. AL LADO DE LAS CANASTAS DIBUJAN 2 CONEJITOS GRISES SONRIENDO.
IMAGEN DE EJEMPLO:
No me manden el dibujito al mail, los nenes lo tienen que hacer en su cuadernito y veré los dibujitos en clase. Solo me lo mandan los dispensados o virtuales.
FELICES PASCUAS!!!😋😊😊
TIC
HOLA PRIMERO
SEGUIMOS CON EL PROYECTO AUDIO-CUENTO.
HOY CREAREMOS UN PERSONAJE QUE VA A ACOMPAÑAR EN LAS AVENTURAS AL
PERSONAJE PRINCIPAL A ESTE LO LLAMAMOS PERSONAJE SECUNDARIO
EN EL CUADERNO
PERSONAJE SECUNDARIO.
CREO UN PERSONAJE QUE ACOMPAÑE AL PRINCIPAL.
LE DOY UN NOMBRE.
LO DIBUJO EN EL CUADERNO.
🔺🔺🔺ATENCIÓN🔺🔺🔺
LA BURBUJA QUE ASISTE ESTA SEMANA: ESTA ACTIVIDAD SERÁ REALIZADA EN LA CLASE.
LA BURBUJA QUE NO ASISTE ESTA SEMANA: ESTA ACTIVIDAD SERÀ CORREGIDA EN FORMA PRESENCIAL.
SEMANA 5
1°A LUNES 29 DE MARZO 1°B LUNES 29 DE MARZO
HOY
ES___________________________________________________________
LA AUTORA DE LA POESÍA
BIOGRAFÍA DE MARÍA ELENA
WALSH.
ESCUCHAMOS LEER A LA
SEÑORITA.
ARMAMOS
ENTRE TODOS UNA LISTA DE LAS CANCIONES DE MARÍA ELENA WALSH QUE CONOCEN. LA
SEÑORITA TOMA NOTA EN UN PAPEL AFICHE.
LISTA DE CANCIONES.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EN CASA
ANOTAN EN EL CUADERNO.
1°A MIÉRCOLES 31 DE MARZO 1°B MARTES 30 DE MARZO
HOY
ES_________________________________________________________
CON
EL EQUIPO DE LETRAS
LA SEÑORITA NOS LEE LA REINA BATATA. LUEGO LA CANTAMOS ENTRE TODOS.
BUECAMOS LAS SIGUIENTES PALABRAS EN LA POESÍA.
REINA- BATATA-COCINERO-SUELO - NENA- LATA
LA SEÑORITA DICTA PALABRITAS Y LUEGO LAS ESCRIBE EN EL PIZARRÓN. LUEGO
LOS NIÑOS/AS LAS ARMAN CON EL EQUIPO DE LETRAS.
COPIA LAS PALABRAS Y
DIBUJALAS.
|
REINA BATATA COCINERO SUELO NENA LATA |
¡¡¡GRACIAS FAMILIAS POR EL APOYO EN CASA!!!
SEMANA 5
BUEN DÍA/BUENAS TARDES BOMBONES!!!!
Feliz comienzo de semana, ya casi finalizamos el mes de
marzo, son unos GENIOS!!!!!!💘👏
1° “A”: 29/3 1°” B”: 29/3
EXPLICACIÓN:
*El animador del salón de fiestas formé dos equipos,
les dio a los chicos una lista de cosas extrañas. El que las conseguía primero
ganaba.
*Vamos a contar la cantidad de objetos que hay
de cada uno y escribir el número dentro del círculo. ¿Los ayudamos a contar?
*En la actividad n°2 deberán contar y descubrir
quién consiguió mayor cantidad de flores y banderines.
*Luego marcarán con una tilde el que obtuvo
más.
*En los cuadernos registramos:
1° A: LUNES 29
DE MARZO DE 2.021
1° B: LUNES 29 DE MARZO DE 2.021
LA
LISTA LOCA.
*CONTAMOS Y COMPLETAMOS.
1° “A”: 31/3 1°” B”: 30/3
EXPLICACIÓN:
*Seguimos de cumple!!!!
*En la actividad anterior el
animador armó los equipos para jugar.
*Ahora es el turno de la
torta, vamos a buscar una hoja de color y recortar la fotocopia por las líneas
punteadas.
*Una vez que la recortamos,
debemos armarla.
*Primero, en el extremo de
abajo pegaremos la parte más grande, arriba de ella, la mediana, y por último
la más pequeña.
*Luego recortaremos las velas,
y sobre la torta vamos a pegar cinco.
*Miramos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=BXRGnjyStgs
*En los cuadernos registramos:
1° A: MIÉRCOLES 31 DE MARZO DE 2.021
1° B:
MARTES 30 DE MARZO DE 2.021
SEGUIMOS
DE FESTEJO.
*RECORTAMOS, ARMAMOS Y PEGAMOS.
*RESOLVEMOS:
Está semana es corta!!!!!!
JUEVES Y VIERNES SANTO.
AHORA SÍ, A DESCANSAR PEQUES.
MUCHOS BESOS Y ABRAZOS.
TIC
HOLA PRIMERO
SEGUIMOS CON EL PROYECTO AUDIO-CUENTO
EN EL CUADERNO
PERSONAJE
PRINCIPAL.
CREO UN PERSONAJE
LE DOY UN NOMBRE
LO DIBUJO EN EL CUADERNO
🔺🔺🔺ATENCIÓN🔺🔺🔺
ESTA ACTIVIDAD SERÁ CORREGIDA EN FORMA PRESENCIAL
TODAY WE WILL LEARN SCHOOL OBJECTS 😊😊!!!
WATCH THESE VIDEOS👇
👇
EXPLICACIÓN 👉https://youtu.be/NdYIn-aYe68
HOMEWORK TAREA
ACT 1 CLICK 👇
https://es.liveworksheets.com/of1243729se
ACT 2 APRIETEN LA IMAGEN DEL AUDIO, ESCUCHAN Y AGARRAN EL ÚTIL Y LO PONEN EN EL LUGAR DONDE LO ESCHUCARON.
CLICK 👇
https://es.liveworksheets.com/nr708443bv
NOW WATCH THE VIDEO AND CHOOSE THE CORRECT ANSWER. MIREN EL VIDEO Y ELIJAN LA OPCIÓN CORRECTA
CLICK 👇
https://es.liveworksheets.com/ny7753ry
SEND YOUR HOMEWORK TO/ MANDEN SU TAREA A 👉 marinasdelprado3419@gmail.com
JUST FOR FUN! LET'S WATCH A STORY AND LISTEN TO THE SONG. SOLO PARA DIVERTIRNOS MIREMOS EL CUENTO Y ESCUCHEMOS LAS CANCIONES
👇
Estimadas familias, para aclarar...En Inglés todos los lunes se suben las actividades para hacerlas en la semana. Los alumnos que tengan clases presenciales esa semana llevarán las actividades hechas y en clase se plantearán las dudas, y se darán las explicaciones correspondiente sobre las actividades semanales. También se usarán las clases presenciales para practicar la oralidad. Por lo tanto, es necesario que TODOS los alumnos realicen las actividades subidas para los días viernes.
Fecha límite para mandar la tarea Domingo 28/03/21. No se corregirán tareas después.
Miss Marina😄
SEMANA 4
¡¡HOLA PRIMERITO!!
EL EQUIPO DE
LETRAS - TAREA PARA CASA
·
CON AYUDA ARMAMOS EL EQUIPO DE LETRAS.
Información para las familias:
El abecedario está compuesto por 27 letras.
Los grupos de dos letras que representan el mismo sonido se
denominan dígrafos y no forman parte del abecedario. En este grupo encontramos
los fonemas ll-ch-rr-gu-qu.
El abecedario es un recurso didáctico muy potente para
aquellos que se inician en el proceso de la lectoescritura. Ya que,
por un lado permite visualizar la cantidad de letras disponibles para
formar palabras y por otro lado, el orden convencional en que se presentan
las mismas.
Las letras del abecedario pueden imprimirlas y luego
pegarlas en un cartón o cartulina y una vez que se secó el pegamento las
recortan y las van a usar como letras móviles en distintas propuestas
didácticas que impliquen formar palabras. De no poder hacer
las fotocopias, las escriben en imprenta mayúscula muy
prolijito en una hoja respetando la cantidad de letra y listo. (Pueden
hacerlo con varias fotocopias así tienen más letras.
Las letras móviles están escritas en distintas tarjetas
individuales. Son todas las letras del abecedario y hay más de aquellas que
tienen mayor aparición en nuestro sistema de escritura. Resultan útiles para
ayudar a los niños a componer palabras liberándolos de graficar las letras y
permitiéndoles centrarse en cuántas letras y cuáles poner.
PARA RECORTAR Y
ARMAR PALABRAS
CON AYUDA DE UN ADULTO PEGUEN LA PÁGINA DE LAS LETRAS EN UNA CARTULINA, SI LAS FAMILIAS LO DESEAN LO PUEDEN PLASTIFICAR.
RECORTEN LAS LETRAS Y GUÁRDENLAS
EN UN SOBRE, BOLSITA O CAJITA Y LAS TIENEN SIEMPRE EN LA MOCHILA.
---------------------------------------------------------------------------------
1° A LUNES 22 1° B LUNES 22
HOY ES________________________________________
ARMAMOS PALABRAS
CON AYUDA DEL EQUIPO DE
LETRAS ARMÁ LAS SIGUIENTES PALABRAS. LUEGO ESCRIBILAS EN EL CUADERNO Y LAS
DIBUJAS.
1° A JUEVES 25 DE MARZO 1° B MARTES 23 DE MARZO
HOY
ES________________________________________________
JUGANDO AL BINGO
HOLA FAMILIAS, ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN. PARA EL DÍA DE HOY TENEMOS UNA PROPUESTA DIFERENTE ¡¡VAMOS A JUGAR EL BINGO !!
PERO PARA PODER REALIZAR ESTE JUEGO CON LETRAS NECESITAMOS TENER LISTO LOS SIGUIENTES MATERIALES:
EL CARTÓN (QUE EN ESTE CASO ESTARÁ COMPUESTO POR IMÁGENES)
LAS FICHAS (QUE REMPLARARIA A LOS NÚMEROS DEL BINGO CLÁSICO)
SI ES POSIBLE, EN CASA DEBERÁN PEGAR SOBRE
CARTULINA U HOJA DE COLOR LAS FICHAS Y EL TABLERO CON LOS DIBUJOS (DE ESTA MANERA LAS HOJAS QUEDARÁN UN POCO MÁS RIGIDA Y RESISTENTE)
CON CUIDADO RECORTEN LAS FICHAS CON LAS PALABRAS.
¡¡TODO LISTO Y A JUGAR EN CASA!!
INTERVENCIONES:
CADA VEZ QUE SAQUEMOS DE NUESTRA BOLSITA LAS FICHAS, SE REALIZARÁN ALGUNAS PREGUNTAS COMO POR EJEMPLO:
¿QUÉ DICE EN ESTE FICHA?
¿CON QUÉ LETRA EMPIEZA ? SI LA/EL ESTUDIANTE AÚN NO PUEDE RECONOCER LAS LETRAS, ES ACONSEJABLE QUE PUEDA RESOLVER SU DUDA CON EL ABECEDARIO.
BURBUJA 1: TODO EL MATERIAL LO
LLEVO AL COLEGIO EN UNA CAJITA O BOLSITA PARA JUGAR EN CLASE.
UNA VEZ QUE HAYAMOS JUGADO AL BINGO EN FAMILIA O EN CLASES, REALIZAREMOS LA SIGUENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO:
RECORTÁ LOS DIBUJITOS. PEGALOS EN EL CUADERNO.
CON AYUDA DE LAS FICHAS ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA
DIBUJO.
“VIAJAMOS CON MARÍA ELENA WALSH”
SEGUIMOS EL CAMINO D E LA
AUTORA CON HISTORIAS, EMOCIONES Y ACTIVIDADES.
1° A JUEVES 26 DE MARZO 1° B JUEVES 25 DE MARZO
La docente saluda a los niños y les cuenta de qué forma van
a trabajar juntos, con muchas y diferentes actividades de lectura y escritura y
juegos. Pregunta cuáles son sus expectativas respecto de aprender a leer y
escribir de esa manera. Toma nota de las expectativas de los niños al dictado
de ellos y les dice que va a guardar sus comentarios para leer más adelante.
La docente
anota la fecha en el pizarrón y la lee. Los alumnos la corean con el docente
que va señalando las palabras con la mano.
La docente anticipa a sus alumnos que van a aprender una
canción de una gran autora, es “La reina Batata”, de M.E. Walsh, que quizás
algunos ya la conozcan, pero ahora van a aprender a leerla y a escribirla/ a
escribir a partir de ella. Les pregunta si les gustan las canciones y poemas,
cuáles conocen, cuándo las aprendieron y dónde, quiénes las cantan. Los alumnos
recitan o cantan las canciones que conocen, palmean, cantan a coro en grupos.
Les pregunta si conocen a la autora de esta canción. Aporta información.
La docente les dice que van a escuchar la canción que va a
leer. Primero muestra el texto donde
está. Muestra cómo busca el poema. Lee el texto. Puede hacerlo varias veces.
Dialoga con los alumnos para recabar su comprensión del texto.
La docente propone una actividad: ¿Qué querrá decir?
Ejemplo: ¿Qué quiere decir “se abatató”? ¿Qué querrá decir
“miró por el rabillo del ojo”? Modela la actividad de mirar de esa forma.
Alienta a los niños a dar explicaciones. Recién cuando los niños han dado
explicaciones, confirma con la lectura del diccionario, mostrándoles cómo hace
para buscar, no busca primero en el diccionario.
La docente
alienta más explicaciones e interpretaciones del grupo. (Las preguntas a
continuación son ejemplos para guiar el intercambio, no se trata de un
interrogatorio) ¿Por qué la reina se asustó? ¿Cómo sabía qué le iba a pasar?
¿Qué quiere decir que le creció una colita verde? Cuando el cocinero la miró,
¿la reina estaba en un trono? ¿Dónde estaba? ¿De qué material era el lugar
adonde estaba?
¿Dónde la puso la nena? ¿De qué material era? ¿Qué quiere
decir “a la nena no” en la frase “colita verde le creció, a la reina batata, a
la nena no”?
La docente relee y canta la canción con los alumnos hasta
que logren memorizarla, acompañando cada verso con distintos gestos o
movimientos. Observa a cada niño y se cerciora de que todos la memoricen, que
empiece uno y termine otro, que se ayuden.
HOY
ES______________________________________________
LA REINA BATATA
ESCUCHAMOS LEER A LA SEÑORITA.
LEEMOS CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA LA POESÍA.
o
LA REINA PAPA
o
LA REINA BATATA
MARCÁ EN LA CANCIÓN REINA Y
COCINERO.DIBUJÁ A LA REINA BATATA.
.............................................................................................................
1°B VIERNES 26 DE MARZO
Hola familias, esperamos que se encuentren muy bien. Hoy último día de la semana, solamente tenemos una horita de prácticas del lenguaje. Es por eso que solamente realizaremos un repaso de lo visto del día de ayer.
HOY ES___________________________________
IMAGINO A LA REINA BATATA
Realizaremos en casa y en clase algunas preguntas orales para orientar aún más a los peques. No hace falta que las copien ni que las responda de manera escrita.
¿Qué es una batata?
¿La comiste alguna vez? ¿Qué sabor tenía?
¿Cómo es una reina?
AHORA QUE TENEMOS TODA ESTA INFORMACIÓN FRESQUITA, LOS ESTUDIANTES DEBERÁN REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
DIBUJA A LA REINA BATATA COMO VOS REALMENTE TE LA ESTAS IMAGINANDO.
----------------------------------------------------------------------
ES TODO POR ESTA SEMANA.
AHORA A DESCANSAR Y JUGAR MUCHO SÁBADO Y DOMINGO
LOS QUEREMOS
SEÑOS FABI Y MELI
💗
SEMANA 4
HOY VUELVE AL COLE LA BURBUJA N°1. QUÉ ALEGRÍA!!!!!!👏👏
HOLA BOMBONES DE PRIMERO!!!!!
ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN ❤
QUE TENGAN UNA HERMOSA SEMANA...😍😍
1° “A”:22 /3 1°” B”: 22/3
EXPLICACIÓN:
*Se inicia la clase presentando en el pizarrón una
actividad similar a la de la siguiente fotocopia.
*Se preguntará a los niños sí se imaginan lo que hay que
hacer en ella. Se darán unos minutos para que puedan analizar y responder.
*Con guía docente se invitará a los alumnos a que pasen a
resolver al pizarrón, e ir completando las cantidades que se necesitan según
los números indicados.
*En algunos ejemplos la docente dibujará cantidades que
superen el número. Se espera que logren identificar que hay más cantidades de
las pedidas.
*En el cuaderno realizamos la siguiente actividad.
1° A: LUNES 22 DE MARZO DE 2.021
1° B: LUNES 22 DE MARZO DE 2.021
COLECCIÓN
DE ANIMALES
*COMPLETAMOS DIBUJANDO O ESCRIBIENDO LO QUE
FALTA.
NOS VEMOS MAÑANA 👀❤👏
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HOLAAA!!!!!!
BIENVENIDOS A LA CLASE DE MATEMÁTICA 💪💪
1° “A”:26/3 1°” B”:23 /3
EXPLICACIÓN:
*Se inicia la clase recordando lo abordado en la actividad
anterior.
*¿De qué se trataba la actividad?
¿Cómo resolvimos? ¿Qué dibujos aparecían en la fotocopia?
*A continuación se contará a los
alumnos que las mascotas de estos dos niños cumplen años.
*Con la finalidad de trabajar
anteriores y posteriores, se preguntará sí ellos saben cuántos años tienen, cuántos
tenían el año pasado, cuántos van a cumplir éste año y cuántos el año que
viene.
* Un adulto dirá un número y deberán
decir cual está antes y cuál después. Repetir varias veces, con distintos números.
*En la segunda actividad deberán
contar las cantidades y escribir el número que corresponde.
*En los cuadernos vamos a registrar
la siguiente actividad:
1° A: VIERNES 26 DE MARZO DE 2.021
1° B: MARTES 23 DE MARZO DE 2.021
¡FELIZ
CUMPLE!
*LAS MASCOTAS DE LOS CHICOS CUMPLIERON UN AÑO MÁS. COMPLETAMOS:
* LOS NIÑOS COMPRAROS GALLETAS PARA
FESTEJAR EL CUMPLE DE SUS MASCOTAS. CONTÁ Y ESCRIBÍ LAS CANTIDADES.
HOLA BOMBONES!!!!!!
*En esta actividad vamos a seguir trabajando
con los cumpleaños de las mascotas.
*Primero los alumnos deberán señalar en la
tabla numérica todos los números que encuentren en la fotocopia.
*Luego con ayuda de un adulto, deberán leer lo
que cada niño dice.
*Ahora vamos a contar las galletitas, y tachar
las cantidades que le dieron a sus mascotas.
*En los cuadernos vamos a registrar lo
siguiente:
1° B: VIERNES 26 DE MARZO DE 2.021
¿CUÁNTAS
HAY?
*LOS CHICOS LES DIERON GALLETAS A SUS
MASCOTAS. CONTÁ Y TACHÁ LAS QUE LES DIERON.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1°A:26/03 2°A:25/03
*COMENZAREMOS LA CLASE OBSERVANDO EL SIGUIENTE VIDEO:*Se comenzará la clase seleccionando a un niño para dibujar su silueta en un papel afiche. Aquellos niños niños que trabajan en casa realizarán el dibujo ( cuerpo entero) en una hoja en blanco (a4), escribirán con ayuda los nombres de las partes que reconocen y finalmente lo pegarán en el cuaderno.
*Una vez realizado el trabajo anterior, se pasará a reconocer las partes del cuerpo. Se colocarán carteles indicando las mismas y se ubicará en el panel del salón.
*Se dejará registro del trabajo realizado en el cuaderno.
1°” A”: (no copiarán la fecha porque ya lo hicieron en Matemática)
1°” B”: JUEVES 25 DE MARZO DE 2.021.*RECONOCEMOS LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO.
ABRAZOS LINDOS Y LINDAS DE PRIMERO.
QUE TENGAN UN HERMOSO FINDE ♥
*HOY DEBEN ENVIAR LAS TAREAS SEMANALES A LOS EMAILS CORRESPONDIENTES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA.
*NO OLVIDEN COLOCAR EN EL ASUNTO EL NOMBRE DE LA DOCENTE, Y EN EL CUERPO LAS IMÁGENES DE LAS ACTIVIDADES Y EL NOMBRE Y APELLIDO DE LOS ALUMNOS.
HASTA EL LUNES PRIMERO .
HOY ES MARTES 11 DE OCTUBRE MI PIRATA FAVORITO ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS DIBUJOS. LEÉ...
